马可 梅元媛 姜剑
加强高校网络思想政治教育工作，已成为时代发展的必然趋势。利用网络开展思想政治教育工作是一门艺术，我们必须认真研究网络时代下高校思想教育的新环境和新模式。
现代网络环境的迅速形成与发展，使高校思想政治工作网络化的开拓与创新成为历史的必然。“网络条件下高校思想政治教育工作与传统的思想政治教育工作相比，具有开放性、交互性、复杂性、时效性等特点”。依据这些特点和规律，高校思想政治教育工作者要整合各方面的力量，开展高校网络思想教育的深入研究，不断创新高校思想政治教育工作的方式和途径。
一．网络对大学生的影响
（一）网络对大学生学习习惯的改变
信息时代的到来使得网络在高校中的作用举足轻重，而且随着校园网和社会知识资源的共建共享，大学生的学习习惯也发生了巨大的转变，传统的学习习惯受到了巨大冲击，利用电脑和网络进行数字化学习的新方式正在逐渐形成。
随着数字化图书馆和网络期刊的建设，很多大学生的阅读习惯正在慢慢改变，传统的阅读方式正在被新型的网络阅读方式所取代。网络的迅捷性使得越来越多的大学生开始逐渐转变观念接受电子化的学习方式。网上课堂和网络教程的出现，以前上课时忙着记笔记的学习方式也开始改变，老师把自己的讲义和课件发到网上，学生则直接把老师的笔记储存在电脑里，预备随时查阅随时学习。
这样就打破了传统学习方式的时间和空间的限制。学习方式变得灵活和机动起来，学生可以在自己喜欢的时间或者方便的地点打开电脑进行学习，这样不但有利于大学生合理利用和安排自己的生活和时间，也避免了强制性学习引起的精神疲劳。
（二）网络对大学生思想意识的影响
网络是集文字、声音、图像于一体的一种立体化播形态，这种新的传播模式自然而然改变了受众的思维模式。习惯于信息网络模式思维的学生对于时间空间的概念以及万事万物普遍联系的特性有了更深刻的认识，这有利于他们用发展变化的视角观察事物、认识事物。
网络改变了大学生的思维方式。通过互联网大学生接触了大量的信息，涉及社会生活的方方面面。网络为大学生主体意识的张扬提供了宽松的环境。浩如烟海的网络信息开阔了大学生的视野，让他们接触到很多课本上没有的知识，丰富了大学生的精神生活，拓展了大学生的思想空间。
（三）网络技术促进了大学生个性化人格发展
网络信息可以把社会认可的道德要求、行为规范、思想观念、价值标准等信息传播和渗透到大学生学习、生活的各个方面，使大学生的社会化程度大大提高。
“网络以它的开放性、平等性、便捷性、跨地域性使大学生们找到了一个拓展交往范围，平等对话、表达思想、宣泄情感、畅所欲言的平台”。这种交流对大学生而言是非常重要的。在交流中，大学生可以提高对现实生活的认识和理解，可以提高是非善恶的辨别能力，可以缓解紧张学习所带来的压力，还能学到书本以外的许多知识，促进大学生健康人格的形成。
网络以图文并茂，形声俱佳的形式，冲破了地域、时间、性别，甚至文化差异的限制，使人们迅速自由地传播交流信息，这在很大程度上帮助大学生更好地认识社会，更快地融入社会，以积极的心态面对日益激烈的社会竞争，寻求个人的更好发展。
二．高校网络思想政治教育的机遇
（一）开辟了高校思想政治教育的新阵地
传统的思想政治教育以现实的语言、行动为载体，思想政治教育载体形式单一。而网络可以集语言、传媒等载体形式的优点于一身，并使思想政治教育从现实世界走向虚拟世界。网络技术广泛运用于思想政治教育领域，使思想政治教育内容和信息超越了时间的限制和空间的限制，而能在世界范围内自由传播，充分发挥了思想政治教育客体的主体性。
（二）网络扩大了高校思想政治教育的资源
网络能及时准确地传播正确、科学、健康的思想政治信息，营造有利的思想政治教育舆论环境。网络思想政治教育资源的数字化，使思想政治教育资源可以在网上自由流动。不同的思想政治教育组织，可以通过网络共享思想教育资源，从而实现了思想政治教育资源在数量上和价值上实现了倍增。
网络具有开放性特征，每时每刻都在不断更新，这使网络上的内容变得十分丰富。如果利用网络开展思想政治教育，能使我们不断地获取大量有益的思想政治教育信息，不断地为思想政治教育提供新鲜的资料与素材。
（三）网络拓展了高校思想政治教育的空间
无论是确定思想政治教育目标与任务，优化思想政治教育的内容，选择思想政治教育的形式与方法，都必须以思想政治教育客体的思想状况为出发点。
思想政治教育主体完全可以通过上网，及时地把握人们的思想动态和脉搏，对网络思想信息进行有目的的比较选择与加工整理，了解人们所关注的社会热点、难点、疑点、重点和焦点问题，并力求做出合乎理性的判断和解释，采取多种切实可行的措施予以解决。
（四）网络丰富了高校思想政治教育的形式
网络使思想政治教育内容的形态从平面走向立体，从静态变为动态，从现实时空趋向虚拟时空，使思想政治教育的内容更加形象生动和丰富多彩，也使思想政治教育的形式和途径更加多种多样。
数字化的教育模式，多样的教育手段，为思想政治教育者提供了更多的教育方法，图像、动画、色彩等表现方式使教育者的手段更加直观化、形象化、现代化，大大吸引了受教育者的眼球，增强了思想政治教育的感染力。
三． 高校网络思想政治教育的探索
（一）创新教育模式，改革教育方法
思想政治工作者要了解网络的传播规律和特点，学会运用网络开展思想政治工作。网络时代，思想政治工作者必须改变过去的思维方式以及教育观念，加强对网络的学习和认识，提高自身运用网络开展思想政治工作的能力。
一方面思想政治工作者要努力把传统的教育方法同现代传播媒体结合起来，如把多媒体技术运用于思想政治理论课教学等；另一方面要善于创造性地探索和运用现代大众传播和艺术表现手段进行高校思想政治教育，如及时运用互联网及其衍生载体，如QQ群、MSN、博客、播客等手段，建立校园新闻网和思想政治教育专题网站，建立网络杂志和在线影院，传播思想政治教育的丰富信息，通过开放型、交互性、多媒体的方式实时快捷地进行高校思想政治教育。
（二）加强网上引导，建立网上思想政治教育新阵地
提高网上思想政治工作的主动性，我们不仅要做好防御工作，更要抓住时机，积极宣传我们党和国家的思想指导意见。我们可以通过校园网设置专题，营造宣传氛围，加大思想政治内容在网站上的流量，拓展思想政治教育的覆盖面，建设极具吸引力和特色的思想政治教育网站。在发挥主流网络的示范导向作用的同时，加强对其它网站的引导、关注和支持，改变过去那种只注重发挥有形载体的组织形态、改变那种由宣传系统自上而下的灌输模式，积极发挥网络功能，使网络成为弘扬社会主义文化的重要阵地，成为建设和谐社会的重要载体和手段。
（三）加强网络环境下的高校思想政治教育队伍建设，提供人才保障
随着互联网的不断发展，高校思想政治教育工作不断面临着新的、更为复杂的工作环境和更为艰巨的任务，对高校思想政治教育工作队伍的素质提出了更高的要求。
第一、网络思想政治教育工作者要有敏锐的信息意识。网络信息的非线性的自由传播引起上网大学生思想政治问题出现动态性、突发性的特点。这要求高校网络思想政治工作者在海量信息面前要有高度的敏锐性，能够及时捕捉到那些可能引起上网大学生的思想变化和行为变化的信息，从而增强思想政治工作的针对性和实效性。
第二、网络思想政治教育工作者要有丰富的信息知识。一方面他们要了解网络信息的特点，掌握丰富的网络文化知识。另一方面，他们要了解信息技术的相关知识，理解信息技术的含义及其功用，从而增强与上网大学生进行对话和交流的文化知识基础。
第三、网络思想政治教育工作者要有良好的信息道德。网络思想政治教育工作者在信息交流和处理中应始终同日常思想政治工作的目标保持一致。同时他们应当具有强烈的社会责任感，政治的敏锐嗅觉，遵循网络管理的法律法规，抵制各种各样的违规违法、不健康、迷信反动的信息，尊重个人隐私、保护知识产权等等。
第四、网络思想政治教育工作者要有较强的信息能力。网络思想政治教育工作者有从网络中获取思想政治信息并提取、吸收、存储的能力，也要具备对信息进行开发、制作并以新的面貌传递给受教育对象的能力。网络思想政治教育工作者只有具备了良好的网络信息素质，只有掌握了信息网络技术的主导权，才能牢牢地占领网络思想政治教育的制高点，更好更有效地开展思想政治教育工作。
（四）加强网络安全防范技术，加强网络舆情监控
随着校园网的普及，高校要尽快建立健全网络信息管理和监控机制。高校要加强对校园网入口接点过滤技术的研究和开发，预防不良网址进人校园网；要设立网络信息管理专门机构，安装电子邮件过滤系统，要求用户在使用网络时要登记注册开户，加强对BBS的实时监控等。
同时高校要及时引进国内外相关技术研发成果，用防火墙和过滤技术、反不良信息技术、反病毒技术、口令设置和数据加密技术、数据签名技术等武装校园网，从外部设立地与网络不良影响的第一道防线。在过滤信息时，要抓住要害，加强信息审查，在所有信息入口处设置过滤装置，把不利于大学生成长成才的信息留在网外。
基金项目：上海工程技术大学思政课题：高校网络思想政治教育实效性研究
项目编号：A-0100-10SZY06
作者简介：马 可 上海工程技术大学社会科学学院 讲师
梅元媛 姜剑 上海工程技术大学电子电气工程学院 讲师
