一、我校青年教师概况
高校青年教师，一般是指年龄在35周岁以下的专任教师。他们是高校教师队伍的重要组成部分，是推动高等教育事业改革与发展、办好人民满意教育的重要力量。
目前我校青年教师总数为308人，占高校专任教师总数的38.9%；其中博士130人，硕士174人，正高1人，副高49人，中级及以下职称258人，占青年教师总数的83.7%。由数据可见，青年教师在我校教师队伍中占有一定比例，尤其是以“80后”和“85后”为主体的高校青年教师具有鲜明的时代特点，他们普遍具有高学历，知识面广，基础知识和专业知识扎实，部分青年教师具有海外求学经历，具有国际化视野和创新精神。作为教学、科研及管理等任务的实际承担者、未来骨干力量的后备军，加强和改进高校青年教师思想政治工作，提高他们的思想政治素质，对于全面贯彻党的教育方针至关重要。
二、我校青年教师发展面临的困境
（一）青年教师思想意识形态教育存在薄弱环节
1、政治信仰和理想信念迷茫
目前，在多元化思潮的碰撞中，我们青年教师的思想政治教育的主流价值观的影响不再是“一枝独秀”，在科研、职称评定等现实压力下，意识形态的吸引力开始减弱，一些青年教师在理想信念上会出现波动。
2、职业情感淡化
教师肩负着立德树人、教书育人的光荣职责，但由于评职称等现实原因，大多青年教师会把更多的精力和时间投入到科研申请以及学术研究成果发表，难以全身心投入到教学中，并且平时也很少有时间和机会与学生的沟通、交流，职业情感相对弱化。
3、师德师风建设的不受重视
青年教师的师德师风将直接影响到高校人才培养的质量，但青年教师普遍不够重视师德师风建设，主动参与意识不强，也缺乏相应的监督、激励机制。学校应将师德师风建设作为考核二级学院的一个重要指标，充分发挥师德师风建设的积极作用。
4、思想政治学习缺乏有效性
青年教师在学术研究和生活双重压力下，很少关注自身思想政治学习和理想信念的培养；在实际的工作中，大多青年教师也很少有时间和机会参与到学生的思想政治教育工作，缺乏主动参与思想政治教育实践的激情和动力，导致青年教师自身不了解乃至缺乏思想政治知识，也难以充分发挥青年教师的优势。
（二）青年教师职业发展遭遇瓶颈
1、一线专任教师面临的困难
（1）科研项目实施欠缺合理性，导致科研申请积极性减弱
针对一线专任青年教师，我校虽实行多项科研政策，支持青年教师职业发展，但是在访学或产学研项目中，代课教学任务较重，分身乏术；同时，科研经费到账很慢，会造成经费资源浪费，这些原因都导致青年教师科研申请积极性较低的情况。
（2）科研考核机制单一，造成拔苗助长式的培养机制
青年教师的科研考核机制较为单一，尤其一些青年教师的培养立项项目结题后科研成果要求时限较短，造成青年教师过多的科研压力，难以保证科研质量，造成拔苗助长式的培养机制。
（3）兼任职务较多，工作压力大
青年教师精力有限，一线专任青年教师工作除了教学、科研，还要兼任班主任，往往反复带班并且带学生数量较多，造成了很大的工作压力，难以保证工作效率和质量。
2、行政管理人员面临的困难
（1）工作事务繁重
青年教师中的行政管理每天要坐班工作，日常工作繁杂，工作任务也很大，同样面临较大的工作压力。
（2）职称晋升困难
行政管理岗位的青年教师职称晋升困难，只能申评中级职称，个人发展空间较为局限。青年教师愈益高学历化，如果职业发展的需求难以实现，务必会造成人员的流失。
3、学生辅导员面临的困难
（1）边缘化，缺乏归属感
辅导员岗位的青年教师参与科研项目的机会很少，往往会产生被边缘化的感觉，进而导致归属感的缺失。
（2）关怀缺失，产生职业倦怠感
辅导员岗位往往承担了党建、团建等多项学生工作，分块工作太多；同时，自助餐、住房补贴的差异往往会造成青年辅导员的心理落差和职业倦怠感。
（3）辅导员岗位紧张，工作压力大
辅导员岗位的人员较少，工作几乎是1:550的比例，并且工作条块较多，导致青年辅导员的工作任务繁重，压力大。
（三）青年教师生活状况有待改善
1、经济压力大
我校青年教师收入水平中等，缺乏住房补充公积金，青年教师面临住宿、住房等经济压力较大，工资待遇有待提高。
2、子女教育的担忧
目前教育资源紧张，青年教师子女入学难、教育信息缺乏都使青年教师产生较多担忧。
3、业余时间不足，归属感不强
（1）存在婚恋等现实压力；
新入校或外籍青年教师生活圈子较小，加上面临住宿住房等现实问题，往往存在婚恋、家庭等压力，尤其是单身青年教师。
（2）缺乏人际交往
青年教师教学任务较重，工作时间长，由于教学时间较短，备课需要花费更多的时间；同时，科研工作也要花费一定的时间和经历，造成青年教师的业余时间非常有限，人际交往缺乏，尤其是一线的专职教师，面临更大的困难。
（3）业余生活单调
青年教师科研、教学、兼任工作较多，业余时间非常有限，导致业余生活贫乏、单调，缺乏丰富多彩的业余生活，影响青年教师的工作、生活满意度。
总之，以上出现的各种情况会直接影响青年教师对生活和工作的满意度以及对学校的归属感。
三、我校青年教师发展困境的解决措施
（一）完善目标导向机制：采用多样方式，创新思想政治建设
1、借助网络平台，完善思想政治教育
通过网络多种方式，开展生动、符合青年教师特色和需求的思想政治活动，并加强与青年教师的思想沟通和交流。
2、建立联络员队伍，加强舆情队伍建设
建立青年教师舆情联络员队伍，第一时间把握青年教师思想动态。可以定期开展沙龙等交流活动，并逐步提高青年教师参与思想政治工作的主动性和积极性。
3、设立专项课题，加强师德师风建设
可将青年教师的师德师风建设作为校级思想政治工作研究的专项课题，加强师德师风的理论建设；青年教师在申请立项或参与课题的过程中，提高对师德师风的认同感，形成良好的师德师风氛围。
4、评优评先，完善激励机制
对于在思想政治教育工作中表现突出的青年教师进行奖励，并对优秀、先进个人进行表彰。通过奖优、宣传先进事迹等方式提高青年教师对思想政治工作的重视和关心。
5、聘请典范作为巡视员，形成监督机制
课聘请师德师风良好、思想政治工作突出的典范作为巡视员，采取问卷调查、座谈、教师听课、学生评议等多途径建立监督、考核机制，并充分发挥巡视员的典范作用。
（二）加强激励和监督机制：建立多样化平台，为青年教师提供良好的职业发展机会
1、建立学术骨干研修班，促进青年教师学术科研发展
鼓励青年教师积极参与学术骨干研究班，特邀部分资深教授作为论坛点评人参加研修指导，提高青年教师的科研与教学能力，为青年教师职业发展打下坚实基础。
2、学院党委委员会增设青年委员，关注青年教师职业发展
在学院党委（总支）委员会改选时，可以特别增设一个青年委员，由长期关心培养青年教师的老党员担任，他们经验丰富，可以切实加大对青年教师的关注的培养。
3、设青年教师职业发展专题讲座，助力青年教师职业发展
可通过设立关于青年教师职业发展专题的系列讲座，快速了解青年教师职业发展动态，并解决青年教师遇到的困惑，开阔发展视野，为青年教师职业发展助力。
4、组建青年教师团队，实现青年教师的协作发展
通过组建青年教师团队，并给予一定的配套经费，这样青年教师就可以尽快加入学术科研团队，参与科研实践，并提高青年教师队伍的协作和发展，进而提高学术科研能力。
（三）建立保障机制：实施多项举措，改善青年教师生活状况
1、完善相关政策文件，提供制度保障
结合青年教师的实际需要，建立可以切实提高青年教师待遇、改善青年教师生活状况的政策文件，包括食宿、住房补贴等内容，为青年教师发展提供生活和制度保障。
2、建立生活交流群，服务青年教师的日常生活
可以建立多种生活交流群，通过微信、报栏等方式提供各类生活服务的小贴士，方便青年教师日常生活，尤其是刚刚入校或青年教师。
3、建立青年教师联谊会，加强青年教师的人际交流
由学校牵头并给与一定经费或活动支持，鼓励青年教师自筹建立和积极参与青年教师联谊会，丰富青年教师的业余生活，并较强青年教师之间的人际交往和沟通，提高青年教师的生活满意度和归属感。
4、加强带教指导的人文关怀，关注青年教师生活状况
可丰富当前带教指导内容，充分发挥带教老师的指导作用，经验丰富的带教老师也可为青年教师的生活给予经验分享和指导，加强对青年教师生活状况的人文关怀。
5、建立附属幼儿园，解除青年教师的后顾之忧
学校可通过建立附属幼儿园，提供多方教育资源，帮助青年教师子女入学和教育，解决青年教师的后顾之忧，让青年教师有更多精力投入到自身的职业发展。
