背景：和谐校园是一种以和衷共济、内和外顺，协调发展为核心的素质教育模式，是以校园为纽带的各种教育要素的全面、自由、协调、整体优化的育人氛围，是学校教育各子系统及各要素间的协调运转，是学校教育与社会教育、家庭教育和谐发展的教育合力，是以学生发展、教师发展、学校发展为宗旨的整体效应。

 

 

 

 

 

 

 

 

 

 

 

 

 

 

 

 

 

 

 

 

 

 

 

 

 

 

 

 

 

 

 

 

 

 

 

 

 

 

 

 

 

 

 

 

 

 

 

 

 

 

 

 

 

 

 

 

 

 

 

 

 

 

 

 

 

 

 

 

 

 

 

 

 

 

 

 

 

 

 

 

 

 

 

 

 

 

 

 

 

 

 

 

 

 

 

 

 

 

 

 

 

 

 

 

 

 

 

 

 

 

 

 

 

 

 

 

 

 

 

 

 

 

 

 

 

 

 

 

 

 

 

 

 

 

 

 

 

 

 

 

 

 

 

 

 

 

 

 

 

 

 

 

 

 

 

 

 

 

 

 

 

 

 

 

 

 

 

 

 

 

 

 

 

 

 

 

 

 

 

 

 

 

 

 

 

 

 

 

 

 

 

 

 

 

 

 

 

 

 

 

 

 

 

 

 

 

 

 

 

 

 

 

 

 

 

 

 

 

 

 

 

 

 

 

 

 

 

 

 

 

 

 

 

 

 

 

 

 

 

 

 

 

 

 

 

 

 

 

 

 

 

 

 

 

 

 

 

 

 

 

 

 

 

 

 

 

 

 

 

 

 

 

 

 

 

 

 

 

 

 

 

 

 

 

 

 

 

 

 

 

 

 

 

 

 

 

 

 

 

 

 

 

 

 

 

 

 

 

 

 

 

 

 

 

 

 

 

 

 

 

 

 

 

 

 

 

 

 

 

 

 

 

 

 

 

 

 

 

 

 

 

 

 

 

 

 

 

 

 

 

 

 

 

 

 

 

 

 

 

 

 

 

 

 

 

 

 

 

 

 

 

 

 

 

 

 

 

 

 

 

 

 

 

 

 

 

 

 

 

 

 

 

 

 

 

 

 

 

 

 

 

 

 

 

 

 

 

 

 

 

 

 

 

 

 

 

 

 

 

 

 

 

 

 

 

 

 

 

 

 

 

 

 

 

 

 

 

 

 

 

 

 

 

 

 

 

 

 

 

 

 

 

 

 

 

 

 

 

 

 

 

 

 

 

 

 

 

 

 

 

 

 

 

 

 

 

 

 

 

 

 

 

 

 

 

 

 

 

 

 

 

 

 

 

 

 

 

 

 

 

 

 

 

 

 

 

 

 

 

 

 

 

 

 

 

 

 

 

 

 

 

 

 

 

 

 

 

 

 

 

 

 

 

 

 

 

 

 

 

 

 

 

 

 

 

 

 

 

 

 

 

 

 

 

 

 

 

 

 

 

 

 

 

 

 

 

 

 

 

 

 

 

 

 

 

 

 

 

 

 

 

 

 

 

 

 

 

 

 

 

 

 

 

 

 

 

 

 

 

 

 

 

 

 

 

 

 

 

 

 

 

 

 

 

 

 

 

 

 

 

 

 

 

 

 

 

 

 

 

 

 

 

 

 

 

 

 

 

 

 

 

 

 

 

 

 

 

 

 

 

 

 

 

 

 

 

 

 

 

 

 

 

 

 

 

 

 

 

 

 

 

 

 

 

 

 

 

 

 

 

 

 

 

 

 

 

 

 

 

 

 

 

 

 

 

 

 

 

 

 

 

 

 

 

 

 

 

 

 

 

 

 

 

 

 

 

 

 

 

 

 

 

 

 

 

 

 

 

 

 

 

 

 

 

 

 

 

 

 

 

 

 

 

 

 

 

 

 

 

 

 

 

 

 

 

 

 

 

 

 

 

 

 

 

 

 

 

 

 

 

 

 

 

 

 

 

 

 

 

 

 

 

 

 

 

 

 

 

 

 

 

 

 

 

 

 

 

 

 

 

 

 

 

 

 

 

 

 

 

 

 

 

 

 

 

 

 

 

 

 

 

 

 

 

 

 

 

 

 

 

 

 

 

 

 

 

 

 

 

 

 

 

 

 

 

 

 

 

 

 

 

 

 

 

 

 

 

 

 

 

 

 

 

 

 

 

 

 

 

 

 

 

 

 

 

 

 

 

 

 

 

 

 

 

 

 

 

 

 

 

 

 

 

 

 

 

 

 

 

 

 

 

 

 

 

 

 

 

 

 

 

 

 

 

 

 

 

 

 

 

 

 

 

 

 

 

 

 

 

 

 

 

 

 

 

 

 

 

 

 

 

 

 

 

 

 

 

 

 

 

 

 

 

 

 

 

 

 

 

 

 

 

 

 

 

 

 

 

 

 

 

 

 

 

 

 

 

 

 

 

 

 

 

 

 

 

 

 

 

 

 

 

 

 

 

 

 

 

 

 

 

 

 

 

 

 

 

 

 

 

 

 

 

 

 

 

 

 

 

 

 

 

 

 

 

 

 

 

 

 

 

 

 

 

 

 

 

 

 

 

 

 

 

 

 

 

 

 

 

 

 

 

 

 

 

 

 

 

 

 

 

 

 

 

 

 

 

 

 

 

 

 

 

 

 

 

 

 

 

 

 

 

 

 

 

 

 

 

 

 

 

 

 

 

 

 

 

 

 

 

 

 

 

 

 

 

 

 

 

 

 

 

 

 

 

 

 

 

 

 

 

 

 

 

 

 

 

 

 

 

 

 

 

 

 

 

 

 

 

 

 

 

 

 

 

 

 

 

 

 

 

 

 

 

 

 

 

 

 

 

 

 

 

 

 

 

 

 

 

 

 

 

 

 

 

 

 

 

 

 

 

 

 

 

 

 

 

 

 

 

 

 

 

 

 

 

 

 

 

 

 

 

 

 

 

 

 

 

 

 

 

 

 

 

 

 

 

 

 

 

 

 

 

 

 

 

 

 

 

 

 

 

 

 

 

 

 

 

 

 

 

 

 

 

 

 

 

 

 

 

 

 

 

 

 

 

 

 

 

 

 

 

 

 

 

 

 

 

 

 

 

 

 

 

 

 

 

 

 

 

 

 

 

 

 

 

 

 

 

 

 

 

 

 

 

 

 

 

 

 

 

 

 

 

 

 

 

 

 

 

 

 

 

 

 

 

 

 

 

 

 

 

 

 

 

 

 

 

 

 

 

 

 

 

 

 

 

 

 

 

 

 

 

 

 

 

 

 

 

 

 

 

 

 

 

 

 

 

 

 

 

 

 

 

 

 

 

 

 

 

 

 

 

 

 

 

 

 

 

 

 

 

 

 

 

 

 

 

 

 

 

 

 

 

 

 

 

 

 

 

 

 

 

 

 

 

 

 

 

 

 

 

 

 

 

 

 

 

 

 

 

 

 

 

 

 

 

 

 

 

 

 

 

 

 

 

 

 

 

 

 

 

 

 

 

 

 

 

 

 

 

 

 

 

 

 

 

 

 

 

 

 

 

 

 

 

 

 

 

 

 

 

 

 

 

一、“和谐教育”团队创建——工作目标与思路

       工作目标：上海工程技术大学机械工程学院“机电一体化创新团队”，是在院长程武山教授带领下，致力于以“学科和谐”建设为平台，以科研文明创新为纽带，着力打造一支以机械运动、电气控制、仪表调节和计算机处理的学科队伍为主体，以科技创新应用为特色的创新团队。围绕学校和谐校园建设工作，促进内涵发展，运用创新载体为全院师生打造一个 “以人为本，追求卓越”的和谐教育文明品牌。

    工作思路：团队以“教书育人、科学研究、服务社会”为宗旨，坚持“科研反哺教学、服务教学、促进教学”的原则，依靠“产学研”联动机制，在培育一大批年轻的教学科研骨干的同时，培养综合能力强的复合型创新人才。为推动上海构建和谐校园发展计划和上海工程技术大学“和谐教育”事业改革提供具有时代性、先进性和示范性的基层集体。

 

 

   实施方法：“机电一体化创新团队” 在科学研究、服务社会和科学研究、反哺教学两个方面进行不懈的探索。一方面，以科学研究为主要手段，攻克关键技术难关，实现团队科研创新工作的“纵向深入”和“横向拓展”，使项目成果在实际应用中取得显著经济与社会效益，并形成示范效应从而服务社会。另一方面，利用团队成员在科学研究中不断探索的成果，提升自身的科研优势进行反哺教学，彰显“和谐教育”的时代性和先进性。做到教学科研两相辉映，师生进取“和谐共进”。

 

 

   工作成效：2007年在院长程武山教授带领下“机电一体化创新团队”成立。近四年来，在科学研究、服务社会和科学研究、反哺教学两个方面均取得显著成效。

（一）科学研究、服务社会：

近四年来，团队成功攻克十多项关键技术，项目成果在实际应用中取得显著经济与社会效益，并形成示范效应。

团队与上海电器股份有限公司人民电器厂、上海电器陶瓷厂有限公司等10余家企业建立了“产学研”战略合作联盟，承接了市科委重大攻关项目、联盟计划等一系列重大科研项目，项目总经费已超亿元。

团队研发的机电仪一体化低压断路器智能测试系统，装配到上海人民电器厂新厂区的生产线后，测试时间缩短到120秒，一条线一年可节约1000万元以上，累计产生经济效益3810 万元；全部项目建成后预计年新增产值1.8 亿元，经济效益达6000 万元/年。在上海电器陶瓷厂有限公司推广应用该技术成果后，预计新增利润可达2000 万元。

“RMM1-250塑壳断路器智能测试系统”经过以周勤之、庄松林两位院士为组长的专家组鉴定，确认其综合技术水平处于国内领先、并达到国际先进水平；以该项目为代表的一系列科研项目，2008年获得中国工博会组委会“2008年中国国际工业博览会”创新奖、2009年获得第二十二届上海市优秀发明选拔赛金奖；2010年11月，团队研发的高精度微孔穿丝机获得2010年度中国国际工业博览会高校展区二等奖；2010年团队研发的“塑壳式断路器生产测试系统的研究与开发”获得2010年上海市科学技术进步奖三等奖。

（二）科学研究、反哺教学：

“机电一体化创新团队”的大多数成员既是科研骨干，也是教学骨干。近四年来，团队主要成员在机械工程学院的统一领导下，在2007年至2009年，成功完成了“机械制造及其自动化本科教育高地”建设项目，构建了“三基一练多辅”的工程实践创新教育体系。自2009年起，紧密围绕上海“现代装备制造业”的发展目标，开展“重点学科 085工程建设”工作，建立了面向现代装备制造业的先进制造技术“产学研”合作实验基地。2010年，团队成员和学院教师在学校和学院的共同指导下，申报成功了“机械工程”一级学科硕士学位授权点。

团队成员指导大学生科研创新成绩显著，在学生中培养了大量综合能力强的复合型创新人才。近四年来，指导的学生获全国机器人大赛一等奖、全国机械创新大赛上海赛区二等和三等奖等共38个奖项。学生参与各类技能培训500余人次、获得技能证书400余人次，考证合格率达到85%以上。学生科研项目的典型获奖有：“新型机电一体化激光扫描定位系统”获第七届陈嘉庚青少年发明奖二等奖。

 

 

取得收获：“机电一体化创新团队”在长期的教学、科研实践中形成了特有的忘我工作、只争朝夕、迎难而上、顽强拼搏的团队精神。

2008年，团队承接了“NT熔断器智能生产线的研究和开发”项目，该项目来自上海电气集团。上海电气集团于1992年从德国引进了制造熔断器生产线，但主要部分为人工操作。企业急于研发一套具有自主知识产权的先进设备，并以100万元作为该项目的奖励基金。在最后一轮的竞标中，团队凭借两项关键技术战胜了中科院机器人研究所。

在项目实施过程中，团队成员克服种种困难、历经千辛万苦。为及时检验程序，团队成员在实验室搭起“临时床铺”，有时一个星期都不回家。夏鹏老师在孩子出生第二天就赶到实验室调试机器；何涛老师忍受着颈椎疼痛的煎熬始终坚持工作在研发第一线；2009年末，团队成员一直忙碌到除夕前一夜才各自赶回家过年。一份辛劳一分收获，项目最终顺利通过了专家组的鉴定，达到国际先进水平。

在“机电一体化创新团队”，这样的事例几乎已经成为惯例，忘我工作、只争朝夕、迎难而上、顽强拼搏的团队精神，不仅成为团队成员宝贵的精神财富，也鼓舞着机械工程学院的全体师生员工。

 

 

 

 

 

结束语：“机电一体化创新团队”作为上海工程技术大学的一个基层集体，在程武山教授的带领下，人才培养成效斐然，学科梯队建设取得重大进展，正以更加饱满的工作激情，遵循学校构建和谐校园的相关政策，以学生发展、教师发展、学校发展的“和谐发展”理念，坚持依托上海现代产业、主动服务地区经济的办学宗旨，积极探索以社会需求为导向、构建以产学研战略联盟为平台、学科链和专业链对接产业链的办学模式，为培养具有“勤奋、求是、创新、奉献”精神的高素质应用型人才续写和谐校园新篇章而不懈努力。

四、合作精神构建“和谐校园”——工作成效取得收获

三、“和谐团队”硕果累累——工作成效

二、教学科研两相辉映、锐意进取“和谐共进”——实施方法