艺术设计学科作为学校重点发展的“一体两翼”中的一个翅膀，经过多年的艰苦创业和改革创新摸索出了一套行之有效的发展之路，为国家培养了一批又一批艺术专业人才，为繁荣和发展先进文化，推进校园精神文明建设做出了应有的贡献。需要总结经验的是：党总支把握艺术类学生的特点，发挥党支部战斗堡垒，抓学生思想道德促精神文明建设结硕果。

一、项目背景：

加强思想道德教育是客观实际要求。学校强调学科的专业性、应用性和技能性。为了适应日趋激烈的社会竞争，我们应清楚的看到，在培养学生的专业技能的同时，还应重视培养学生人生观、价值观、世界观等思想道德修养的建设。因此，学院党总支在近年来根据社会整体要求和学生自身特点，在加强思想道德教育中有针对性的从实际出发。目前，学院学生年龄均在18—22岁左右（从“80”后已进入到“90”后），思想行为、道德规范处于走向成熟的时期，存在以下实际状况和特点：

一是学生个性特征比较鲜明。一般来说他们有一定的专业特长，悟性较强，个性明显，思维活跃，想象丰富，接受新事物快。

二是文化素质相对较低。因底子薄、基础较差导致这些学生入校后，基础课和专业的学习和发展也受到较大制约。

三是重视个性发展与学校制度和社会规范之间的矛盾。

四是政治思想意识相对薄弱。学生中存在不同程度地重专业轻文化，忽视轻视思想政治教育的现象。部分老师和学生认为只要专业成绩好，其他方面都是次要的。因而学生政治思想意识薄弱。这与教育革新提倡的培养“厚基础、宽口径、高素质”的人才目标也是相违背的。

以上四方面现象的存在，说明加强思想道德建设，加强艺术类学生自身公德意识教育十分重要。这一点也引起了院党总支的高度重视，从建立健全党组织入手，加强对教工党支部和学生党支部工作的指导，扩大党组织的影响力和渗透力。

二、工作思路和加强思想道德建设的对策

1、倡导教书育人的好风尚，营造人才成长的好环境

大学生在人生最美好的年华走进大学，他们渴望获得人类文明的精华，也渴望求解人生的意义与价值。大学教师，作为人类文明的传承与创新的载体，是精神文明的建设者，是人类灵魂的工程师，教师对学生的影响最直接，也更深远。所以，教师在传授知识的同时，首先应该教会学生做人的道理，把做一个品德高尚、社会需要的有用之人融入日常的教学活动中。在教学科研活动中，出现了许多感人的教师教书育人的事迹和先进人物。教师的师德就是学生眼中的形象。马新宇院长带领全体教职工在2006年教育部组成的教学评估组专家们听了我院多门艺术专业课，看到老师们在传授专业知识的同时教学生如何修身、养性，使学生在潜移默化中受到教育，高度评价授课教师在“传道、授业、解惑”中表现出了良好的师德。如王如曦老师为了更好地对学生进行摄影指导，把教室延伸到自己家里，煮饭给学生们吃；吴亚生老师经常在会展搭建现场，手把手地教授学生们如何进行展会的搭建的设计活动，使学生收益巨大。教育本身就是一种创造性的精神文明活动，是社会主义精神文明建设的摇篮和窗口。教师是艺术人才是先进文化和艺术产品的生产者和传播者，他们的思想素质如何，将通过艺术作品给社会带来直接而广泛的影响。这些年来教师的师德水平的不断提高，对艺术人才的成长起到举足轻重的作用。

2、发挥思想工作优势，增强党支部工作凝聚力

高校学生党组织在学生思想政治教育方面具有特殊优势。因此，搞好大学生党组织的建设，坚持党、团组织建设配套联动，相互促进，共同发展，使“党建带团建”成为推动新时期基层团的建设的重要途径。学生党支部发挥学生党员和写了入党申请书学生的积极性，加强学生进行自我教育。党支部发动党员和写入党申请书的学生对他们自己存在的问题、种种不文明现状的成因进行分析，把问题交给学生，让他们自己剖析，写出对问题的看法，经过个体能动参与社会角色的塑造，从而实现更高层次的社会自觉过程。当代大学生思想活跃，兴趣爱好广泛，价值观有明显的功利倾向，讨论的过程也是学生自我教育，重塑自我，完善自我的过程，使学生认识到人文素质是价值观念，理想人格、行为规范、思维方式等综合素质的反映。通过教育，学生懂得了道德判断尺度，完善了心智，净化了灵魂，明确了自己对自己、对学校、社会、家庭应承担的责任和义务。近来年学生好学上进，争当先进风气蔚然成风，为社会主义精神文明建设培养了一批又一批合格人才。党支部发展学生党员已达到总人数的10%，这是学生党支部老师和学生辅导员辛勤劳动的结果。在艺术设计学院学生已形成积极要求上进，乐于奉献，责任担当的良好氛围。学生党支部也在工作中进行新的思考与研究，把学生中出现的新问题，作预先的思考并加强思政科学的研究，从理论上和实践的结合中，开展学习型党支部建设，学生工作也要与时俱进。把党支部在为解决学生实际思想工作中，建设成真正的战斗堡垒。

3、根据艺术类学生特点，加强理想信念教育

培养学生树立正确的人生观、道德观、价值观，学会自重、自尊、自省、自励、自警。党支部要求每位学生至少读一本高校工委向学生推荐百余种爱国主义书籍，并写出读书心得。现代青年信奉科学的价值，追求自我价值的实现，他们重知识能力，却轻人格完善；重理想追求，轻脚踏实地奋斗。学生接受高等教育，我们的主要任务应教会他们如何做人，其次才是专业技能的提高。但无论是做人还是做事都离不开文化素质的提高，通过进行人文社会科学知识的学习，使之领会运用，分析综合评价，在头脑中融汇贯通，久而久之内化形成一种涵养，一种气质，一种精神。只有广泛提取人类社会的精神文明成果，才能使学生心智更为健全，目标更为明确，从而少走一些弯路，在人生历程的画卷里少出现些败笔。

要使正确的思想观念、心理素质、价值取向、生活观念、奋斗目标、道德规范等在学生中得到认同，这就要求党务干部定期调查、分析师生思想状况。对社会热点、疑点进行专题研究、摸清学生的思想状况。学院领导、辅导员经常深入到教室、寝室，每月召开一次系学生干部会，系学生会、团委一班人形成共识，使他们心理上互容、人格上互尊、性格上互补，工作上互商，使之成为一个团结、和谐、富有激情、充满活力的集体。

交往和交流是现代人生活的一个重要特征，在信息社会和对外交流日益扩大的环境里，青年知识分子应有开放的意识和交往能力，去争取广阔的生存和发展空间。学校原来举行辩论赛，艺术类学生不予关注，经过了解才知道他们认为这与自己的专业无关，又觉得自己可能不是别人的对手，害怕失败，害怕上场后就遭淘汰。摸清原因后我们让他们端正态度，认识到失败也是人生的一笔财富，尤其是在市场竞争如此激烈的今天，没有几次遭淘汰的经历，怎么走得稳今后的路?辩论赛是学生综合素质的集中体现，在完成辩题中要翻阅大量的书籍以此来丰富自己的文化素养，同时也提高自己逻辑思维和口头表达能力，党支部鼓励他们勇敢参与，并在学院里进行模拟辩论，师生一起讨论问题的切入点，创造条件让同学们到市图书馆、图书超市查找资料。经过努力我系辩手们取得了优秀成绩。苏霍姆林斯基指出：“自尊心是青年最敏感的角落，是学生潜在前进力量的动力和向上的根源……。”从这可以看出艺术系学生的文化知识和语言表达能力并不比其它专业学生差。

4、端正学习态度，刻苦学习专业知识

刻苦学习、勤奋思考、虚心求教、不断充实自己，这是学院老师对学生提出的要求。青年人精力旺盛，思维活跃，是学习的最佳时期，我们利用课堂教学和课后辅导，还鼓励学生参加各种社会实践活动。社会实践是高校学教育改革走向，是学生成长的必经之路，也是检验理论知识的实验场，是用我们的所学服务于社会、认清自己该如何学习和砥砺品格的有效课堂。我们通过组织学生参与社会企业项目设计，经常参加全国级的或在专业领域中有影响的各种大赛，使学生得到社会实践经验，也使学生找到自己各种知识中存在的不足，为今后的基础知识和专业技能学习提出更高的目标，从而提高学生基础课学习的积极性，夯实质是与技能的基础。艺术教学注重的是互相汲取、观摩，只有不断地吸取他人之长，拓宽自己技法能力和思维空间，才能成为社会主义建设的有用之材。

三、主要成效：

浓厚的校园环境熏陶，净化了师生的心灵，使修身、律己成为师生的共同追求。这几年，在学院党政班子的正确领导下，学院的物质文明和精神文明建设迈上了几个台阶，结出了丰硕的成果。学院在形成自己的专业特色，即建立艺术设计对接创意创业培养应用型人才的体系建对接创意产业的应用型人才培养体系。在具有双师型教师的指导下，教师和学生的创意设计成果累累，主要表现在：

1、对接创意产业艺术设计师规格，进行新的培养方案�p课程内容、教学方式方法、突出应用型人才培养特色的系列教学改革，并在本科教学中应用多年。成效显著，人才培养质量受到社会与用人单位的广泛好评。具有可操作性和推广价值。

2、教学成果优秀，被媒体采用推介

52件设计作品被“装饰”采用发表；（2007年8月）

45件作品被“上海包装”采用发表；（2007年4月）

11件作品被“上海包装”采用发表；（2008年8月）

多件成果被“光明日报”“新民晚报”“艺�X百家”“会展财富”“静冈新闻（日）”“读卖新闻”“中日新闻”等多家媒体介绍。

3、市场标准规范教学，设计作品获国内外近两百项大奖，部分作品被市场采用。

为杏花楼设计的包装作品被评为一、二、三等奖7件，拟投放市场;

设计的上海市虹口大型公益广告六套被采用；

为海螺衬衣设计包装24套，获一等奖1项，二等奖2项，三等奖4项，优秀奖2项，拟采用；

为2005、2006、2007、2008中国国际工业博览会设计“上海工程技术大学展位策划与搭建”已采用；为“上海市国际科学与艺术展”总体策划与设计，已采用；为商务部研究院做的“中国唐山国际钢材精品博览会”设计项目，采用;

为上海市地铁运营公司设计公益广告，获金奖1项，银奖3项，铜奖3项，优秀奖3项，均已被采用。

4、优秀教学设计作品获国家专利认可

优秀教学设计作品申报国家专利254项，获授权199项。

5、符合产业需求的教育模式，创造优秀的就业成效

艺术设计人才培养效果显著。学生就业率逐年攀升，2006年在96%以上、2007、2008年超过97%，毕业生深受业界欢迎。上海市原创大师（刘维亚）工作室、上海市国泰广告公司、上海青年报社、上海兴华旅展览有限公司、宁波华博会议展览有限公司、奥克坦姆系统科技有限公司等数十家用人单位对毕业生都有较高的评价。

为民光床上用品设计包装24套，获一等奖1项，二等奖2项，三等奖3项，优秀奖15项，拟采用；

坚持特色向前冲，师生的作品在国家和省、市多次获大奖。在社会上产生了很大影响，为学校荣誉争了光。2008年我校艺术设计专业被省国家教育部批准为特色专业之一，进入国家级艺术设计专业建设的第一方阵。

四、师生感言：

在教师中加强师德教育以及在学生中开展思想道德促精神文明建设是大学精神的内涵建设，是十年树木，百年树人的必然之果。

面对新形势、新任务、新要求，我们将深入学习实践科学发展观，学习党的十七届五中全会精神，牢牢把握先进文化的前进方向，紧密结合学校中心工作，全面推进校园文化建设，大力发展先进文化，支持健康有益文化，努力改造落后文化，坚决抵制腐朽文化，以丰富的校园文化陶冶师生情操，为艺术类学生营造一个更为健康的精神家园。