创新人才培养模式  营造和谐育人环境

化学化工学院坚持以邓小平理论和“三个代表”重要思想为指导，深入贯彻落实科学发展观，全面贯彻党的教育方针，多年来以“师德、师风”为主线，积极开展学院精神文明工作，多次开展了演讲比赛、红歌会等形式的精神文明主题活动，营造了一个有文化、有氛围的教书育人环境，造就了一支高素质、高水平的教师队伍。近年来，学院以改革创新的思维方式，改革创新工作方法，通过搭建“志宏励志班”这一平台，整合资源，为学院“师德、师风”建设工作提供了新的舞台，促进学院形成了有合作、有竞争的科研环境，重德育、讲奉献的育人环境和师生互动的和谐关系。

一、“志宏励志班”成立的背景和意义

创新是一个国家、一个民族发展的动力，为了加强培养大学生创新实践能力，国内一些高校纷纷尝试成立创新班，有意识的培养创新人才。在这种背景下，化工学院2009年提出 “志宏励志计划”，旨在充分利用学院优质的教师队伍和硬件设施，通过优秀教师直接指导本科生参加科研实践活动，一方面培养学生的创新实践能力，另一方面在日常的学习试验接触中，以优秀教师严谨的科研作风和踏实的教学作风影响学生的学风，成为学生成长的榜样和驱动力。这种做法也进一步将师德、师风的培养和传承融入到日常的教学科研中，将学院精神文明的建设贯穿到育人的各个环节。

    

二、“志宏励志班”概况

2009年6月，徐菁利院长提出 “志宏励志计划”，经过讨论和论证，2009年10月，化工学院首届“志宏励志”班在08级学生中开始选拔。组建过程经历了学生报名、教师推荐、专家面试、导师双向选择、建班仪式等过程，历时2个月，2009年11月22日学院首届“志宏励志班”正式成立。

现班级共有学生40人，占08级学生总数的17.3%，徐菁利院长亲自担任了班级的班导师，唐博合金教授担任副班导师，选举产生班长一名，专业组长4人。40名学生全部由学院优秀的教师担任导师，负责学生的专业指导和职业规划指导工作，其中教授指导2名学生，副教授、博士生讲师分别指导1名学生，保证了优秀教师对学生深入细致的指导。

为了保障志宏励志班的健康发展，学院还制订了相关制度如《上海工程技术大学化学化工学院“志宏励志班”选拔办法》、《上海工程技术大学化学化工学院“志宏班”管理办法》，其中不仅规定了班级学生应该遵守的规则和努力的方向，还规定了指导教师应有履行带教、指导的义务，并引入鼓励和淘汰制度，吸收其他优秀学生加入志宏励志班，确保“志宏励志班”成为学院育人的新阵地。

三、取得的成果和影响

首届“志宏励志班”成立以来，学生的科研热情高涨，在指导老师的悉心指导下更加明确了对专业的认识，也深深被导师们的敬业精神所感动，形成了新的专业认识和人生态度；教师在和同学们的接触中，也更加了解了学生的问题和他们可爱之处，提高了工作的积极性和解决育人问题的能力，形成了和谐的带教、学习氛围。

学生通过参与到指导教师科研团队的工作中，提成了专业实践能力，增强了科研创新的意识和能力，他们在学院各个专业中广泛交流，跨专业组合，积极申报大学生创新活动和各类的学科竞赛，目前志宏励志班学生共申请到上海市大学生科研创新项目20项，其中市级项目8项，其中一项为基础学院物理创新项目，校级项目12项。1人获得了上海市大学生计算机应用能力竞赛优胜奖，8人通过学校选拔参加了2010年全国大学生数学建模竞赛。

进过一年的培养，志宏励志班的同学自身都取得了巨大的进步，近一年08级学生中一、二等奖学金获得者全部为志宏班学生，现志宏班学生 中有8人光荣加入中国共产党，并全部主动报名参加了自愿献血，形成了一只政治素质高、创新能力强的学生群体。此外他们还主动带动寝室和班级同学共同进步，在已经申请的大学生科研项目中，多数是志宏励志班学生牵头带领班级其他同学共同申报的，现在08级学生中参与到各类科研活动中的人数达到109人，占全年级学生总数的47.2%，形成了良好学习风气。

志宏班学生在近一年的科研学习中也有了自己的感受和体会，学生何文卿写到：“这一年，我们不仅培养了自主学习，积极探索的能力，尤为重要的是，我们感受到了一种鼓舞，一种精神。在这个班级里，有很多优秀的学生作为榜样，在徐院长的带领和指导下，我们互相交流，互相学习，从科学实验到为人处世，我们都感受到了自己变化和成熟。唐老师具体指导我们这组的实验，他的言传身教，他兢兢业业、认真工作的精神让我们感受到了科研工作者的忘我精神，时刻鼓舞着我，成为我取之不尽、用之不竭的奋斗动力和拼搏源泉。

化学化工学院

2010.9.15